近年，塔里木大学与中国农业科学院以“立足南疆面向中亚”为指导思想，通过共同筹建“中国农业科学院棉花研究所—塔里木大学棉花科学学院”，联合培养农业专业在职研究生、棉花科学方向本科人才等措施，搭建了跨专业、跨校院、跨区域的人才教育平台——

　　“国家‘一带一路’建设需要大量创新型、复合型、专业型人才，作为高校，应该积极与科研院所在人才培养、输送、使用等方面展开全方位的合作。”提到与中国农业科学院进行战略合作的初衷，塔里木大学党委书记王选东说。

　　A 牵手中棉所，建立棉花实验班

　　“在中国农业科学院棉花研究所（以下简称中棉所）的每一天，我都过得很充实。”8月10日，塔里木大学植物保护专业2017 届本科生杨国说。今年2月29日，作为棉花实验班首批学员的杨国来到位于河南省安阳市的中棉所学习。

　　建立棉花科学学院和棉花实验班，是塔里木大学与中棉所创新人才培养模式所做的一次有益尝试。2015 年3 月，塔里木大学与中棉所达成联合培养本科生的意向并签订了合作协议。随后，双方按照合作协议，建立了棉花实验班。

　　“2015 年10 月，我顺利通过了学校组织的笔试、面试，有幸成为棉花实验班的首批学员之一。”杨国介绍，和他一起考入棉花实验班的，还有来自塔里木大学农业、植物保护、农业资源与环境专业的其他23名学生。

　　“每天除了上课之外，我们还要跟随导师做实验。另外，我已经开始着手准备毕业论文了。”目前，杨国进入了中棉所创新团队，重点学习棉花生产技能。今年10月，他将接受第二阶段的理论学习并进行毕业论文答辩。

　　根据塔里木大学与中棉所共同制订的《棉花实验班本科人才培养方案》，棉花实验班采取“分段式”培养模式，即学员第一学期至第三学期在塔里木大学接受通识教育，第四学期至第五学期在塔里木大学接受学科基础教育，第六学期至第七学期进入中棉所进行专业理论和棉花生产技能的学习。

　　王选东说：“建立棉花实验班，不仅是塔里木大学响应‘双创’号召，创新人才培养模式的一次尝试，也迈出了校所协同培育区域专业人才的关键一步。”

　　B借力中国农科院，培养在职研究生

　　塔里木大学还与中国农业科学院启动实施南疆在职专项计划，采取多学科综合、宽口径培养方式，联合培养农业专业在职研究生。

　　2014 年至今，塔里木大学与中国农业科学院已经分批录取了92 名学生。

　　“大学毕业后，我一直在基层工作，能继续深造是我的心愿。”于冬梅说，得知塔里木大学和中国农业科学院联合培养农业专业在职研究生的消息后，她和丈夫王永明第一时间到塔里木大学咨询、报名。

　　2006 年毕业于塔里木大学的于冬梅，现在是一师阿拉尔市森林公安局的一名工作人员。她的丈夫王永明也是塔里木大学的毕业生，曾在一师阿拉尔市农机推广中心林业站工作多年。去年5 月，于冬梅和王永明双双被塔里木大学录取。目前，两人都已完成理论课程的学习，并顺利通过了毕业论文开题答辩。

　　据王永明介绍，他和于冬梅采取进校不离岗的学习方式，利用节假日到塔里木大学和中国农业科学院学习。他说：“在塔里木大学继续深造，帮助我们将所学专业知识与工作结合起来，在工作中遇到棘手的问题我们的解决办法更多了。从中国农业科学院专家的授课中，我了解和掌握了许多新颖、实用的知识。”

　　“实施南疆在职专项计划，主要是为了满足南疆农业一线技术和管理人员提升学历层次的需求，为南疆农业技术研究、应用、开发及推广，为农村发展、农业教育培养应用型、复合型、专业型人才。”王选东说。

　　C多渠道联合，搭建合作平台

　　王选东介绍，塔里木大学与中国农业科学院协同育人的重要内容包括共建科研平台、资源整合共用、科研团队融合、科研成果共享等。

　　近两年，近30 名塔里木大学教师受邀参加了中国农业科学院联合中国科学院举办的研究生导师培训班；20 余名中国农业科学院教师担任塔里木大学的客座教授、研究生导师。

　　去年，在中国农业科学院的帮助下，塔里木大学教师白铁成获得了到比利时高校和中国农业科学院农业资源与农业区划研究所攻读博士学位的机会。他说：“作为塔里木大学首个在国外高校攻读博士学位的教师，我一定会努力学习，学成后回到学校为南疆农业信息化建设服务。”

　　塔里木大学和中国农业科学院通过联合申报重大课题，联合设立科研项目、科研平台等形式，提升教师科研能力，畅通项目建设渠道，提升科技创新服务水平。自2014 年以来，双方进行学术交流200 余人次，举行学术报告30 余场，举办高层次学术论坛10 余场。在中国农业科学院的帮助下，塔里木大学于2014 年获批农业部行业专项项目8 项，累计获得经费300 余万元；于2015 年获批国家级科研项目15 项，省部级科研项目12 项。

　　作为南疆的综合型大学，塔里木大学一直以培育高质量人才为己任，深入探索科教结合、协同育人的新机制、新模式，认真总结经验，努力为促进科研和教育深度融合作出贡献。

　　短评

　　走好科教结合创新之路

　　众所周知，高水平科学研究与高层次人才培养互为依托、相互促进。科技创新人才的培养离不开系统的科研创新实践，提高科技创新水平离不开优秀的人才。早在2012 年，教育部、中国科学院就联合启动实施了科教结合、协同育人行动计划。旨在通过计划的实施，探索高校与科研院所联合创新培养人才的新模式，以提高学生的实践能力和增强学生的创新本领，促进我国高等教育人才培养质量的提高；带动和促进高校与科研院所在教育和科研工作方面的相互配合、合作共赢。

　　塔里木大学与中国农业科学院合作所取得的成绩，让我们更加深刻认识到，科教结合、协同育人是实现高校与科研院所优势互补、资源共享、合作双赢、开放发展的有效途径，对推动高校教育教学改革和科研院所发展具有重要作用。

　　当然，要想全面实现高校与科研院所协同培养高素质人才和拔尖创新人才这一目标，还需要科教双方进一步深化合作，实施好重点实验室开放计划、联合培养大学生和研究生计划等，探索建立有利于共同发展的长效机制。只有这样，有限的科教资源才能发挥出最佳效益，高校和科研院所才能在创新人才培养模式、深化改革上取得更好的成绩。